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是用人單位苛刻還是學校教育錯位? |
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是用人單位苛刻還是學校教育錯位? |
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2007年9月5日,已點擊:23662次 來源: [打印本頁] [收藏本頁] [關(guān)閉窗口] |
眉山人才網(wǎng)/洪雅人才網(wǎng)/彭山人才網(wǎng)/仁壽人才網(wǎng)/青神人才網(wǎng)/丹棱人才網(wǎng)/四川人才網(wǎng)/樂山人才網(wǎng)/眉山勞動力市場 新華網(wǎng)濟南1月4日電 眼下用人單位的大學畢業(yè)生招聘會異常火爆:從一雙雙期盼的眼神,到四處散發(fā)的求職簡歷……大學畢業(yè)生就業(yè)難問題引起了社會的強烈關(guān)注。
人才市場信息顯示,有的公務(wù)員崗位是40個大學畢業(yè)生錄取一個;而有的用人單位卻抱怨說,招聘到滿意的員工不容易。那么究竟是大學畢業(yè)生供過于求,還是用人單位的要求太苛刻?
市場需求變了:從分數(shù)第一到實用第一
日前舉行的2007年河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)雙向選擇洽談會上,出現(xiàn)了驚心一幕:會場的兩扇玻璃門被洶涌的人潮擠倒,電梯也被擠變形。當天,只有200多家單位前來招聘,卻吸引了3萬多名大學畢業(yè)生應聘。
目睹此情此景,人們頗為疑惑:大學畢業(yè)生真的過剩了么?山東皇明太陽能集團公司董事長黃鳴對記者說,這種過剩只是一種表面現(xiàn)象,實際上,企業(yè)招人比大學畢業(yè)生找工作還要難。該集團公司每年都有幾百個專業(yè)性、基礎(chǔ)性的崗位空缺,卻沒有大學畢業(yè)生愿意去干。
浪潮集團人力資源部招聘主管孫一說:“大學畢業(yè)生人數(shù)雖然多,但符合企業(yè)要求的人選太少了。企業(yè)每年要接收6萬多份大學畢業(yè)生簡歷,只能在其中挑出三四百個人,說百里挑一一點也不過分!
孫一說,每年對新員工的培訓都要從講規(guī)則、守紀律這些最起碼的禮儀開始。有些新員工在大庭廣眾之下玩游戲,用辦公電話煲電話粥,上班第一天就遲到,絲毫不覺得有什么不妥。另外,有些大學畢業(yè)生雖然成績很好,但不會動手操作,計算機專業(yè)的學生不會拆裝電腦,打開電腦甚至分不清哪是主板,哪是CPU。
有一年,皇明集團公司招聘了500多名應屆大學畢業(yè)生,因為受不了在一線磨練的艱苦,先后走掉了300多名。黃鳴說:“其實,這些崗位上升空間很大,是企業(yè)培養(yǎng)中高級管理者的必經(jīng)步驟,沒有企業(yè)會傻到‘花金子價買饅頭吃’。只可惜,很多大學畢業(yè)生不愿從基層干起,或者因為吃不了苦,等不到那一天。”
山東省社會科學院研究員鹿立說,西歐國家適齡青年高校入學率都在35%以上,但并沒有出現(xiàn)大范圍的就業(yè)難。我國當前高等教育錄取率達21%,與我國的經(jīng)濟社會發(fā)展水平相比,大學畢業(yè)生數(shù)量并不過剩。
據(jù)他分析,一些大學畢業(yè)生之所以找不到工作,主要原因是個人素質(zhì)達不到用人單位要求,又好高騖遠不愿選擇基礎(chǔ)性崗位。學校培養(yǎng)的人才與市場需求像兩股道上跑的車,產(chǎn)生了結(jié)構(gòu)性錯位。
另一火爆場面:中小學考試仍在升溫
一方面是大學畢業(yè)生就業(yè)難,另一方面,從小學到初中到高中,仍在年復一年地重復昨天的故事:書包越來越重,眼鏡越來越厚,考題越來越難……“減負”好像成了過時的詞匯。
據(jù)調(diào)查,今年北京小學升初中考試的激烈程度讓人咋舌,有的中學要加試“奧數(shù)”,還有的要求達到公共英語二級水平。上海有的小學生為增加升中學的擇校砝碼竟考到了41個證書……然而,學校教育層層選拔出的所謂“精英”,真的是市場所需要的嗎?
北京師范大學教育學博士王攀峰說,在基礎(chǔ)教育階段,如果學校片面追求分數(shù),將會導致學生的思想品德、行為方式、藝術(shù)審美、勞動技能等項教育內(nèi)容的明顯削弱,不利于培養(yǎng)和樹立正確的價值及人格觀念。
王攀峰指出,一些學生走向社會后,其人文素養(yǎng)不足就會顯現(xiàn)出來。比如,不善與人溝通相處、生活自理能力差、社會公德與公益意識差、缺乏生活理想等,這些問題會成為就業(yè)道路上的重重障礙。
一些大學畢業(yè)生在求職過程中發(fā)現(xiàn),“尖子生”和“好員工”的標準竟然大相徑庭。東北大學東軟信息技術(shù)學院畢業(yè)生小呂學習成績一直在班里名列前茅,連續(xù)多次獲得獎學金、優(yōu)秀學生等榮譽稱號,然而在求職面試中卻屢屢碰壁。
這位尖子生對記者說:“從小學到大學,我一直是老師和家長眼里的尖子生,走出校門才突然發(fā)現(xiàn)這一切全變了,有種當頭一棒的感覺!
如何理解用人單位的選拔標準?孫一認為,市場對人才的需求是多樣化的,既要有過硬的專業(yè)基礎(chǔ),更要有完善的人格。學校只教會了學生考試拿高分,但沒有教給學生如何吃苦耐勞,與人合作!皩I(yè)技能可以通過培訓來彌補,所以我們寧愿招一個在街頭發(fā)過傳單、體驗過生活艱辛的中等生,也不愿意招一個所謂的名校尖子生。我們錄用人員的標準是:第一誠信務(wù)實,第二身體健康,最后才是專業(yè)技能!
廣州越秀集團人力資源部負責人徐先生介紹:“去年招了一部分名牌大學畢業(yè)生,他們到企業(yè)的第一項任務(wù)是寫一篇關(guān)于酒店行業(yè)的調(diào)查報告。結(jié)果相當一部分人是,網(wǎng)上抄一點,圖書館查一點,基層報告看一點,如此拼湊,甚至一些關(guān)鍵性數(shù)據(jù)也是閉門造出來的,這種態(tài)度令人失望”!
皇明集團董事長黃鳴介紹,該企業(yè)每年要對新錄用的大學畢業(yè)生從頭開始培訓,這一套培訓下來,他也成半個校長了。學校培養(yǎng)的人才到了企業(yè)還要回爐、加工,這實際上是對學校教育資源的一種浪費。
學校教育與市場需求如何銜接?
學校選拔學生是一類標準,用人單位選拔學生是另一類標準,這種狀況讓學生及家長如何適從?
2007年,我國普通高校畢業(yè)生將達到495萬人,比2006年增加82萬人!笆晃濉逼陂g,我國將有2600萬名高校畢業(yè)生需要就業(yè)。有關(guān)專家指出,學校培養(yǎng)人才的標準若能與市場需求接軌,這將形成龐大的人力資源,否則有可能成為社會的包袱,增加大學畢業(yè)生就業(yè)難度。
暨南大學管理學院教育經(jīng)濟與管理研究所教授袁祖望指出,教育的效應是滯后的,一個人能否成才,需要在他工作幾年甚至十幾年之后才能考量出來。只用考試分數(shù)作為評判標準,不利于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有個性、創(chuàng)造性的人才。
袁祖望認為,教育不是看今天怎么樣,而要看將來對社會的貢獻。教育的目的只為了考試,實際上是殺雞取卵,不符合教育的本質(zhì),也忽視了市場需求。
還有的專家指出,目前學校所謂的“擇優(yōu)錄取”,實際上是擇學生分數(shù)之優(yōu)錄取,而分數(shù)之外的成績往往不被重視。這種“一分遮百丑”的錄取辦法看似精確,但對學生的評價很不全面,也不公平。大學畢業(yè)生不受市場歡迎,折射出學校教育評價標準的錯位。
據(jù)了解,山東省濰坊市中考已實行學業(yè)水平考試加綜合素質(zhì)評價,將道德素養(yǎng)、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識與實踐能力等6個方面的綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為高中錄取的重要依據(jù),改變了“一分遮百丑”的狀況。
濰坊市教育局局長李希貴對記者說,基礎(chǔ)教育乃至高等教育應該從“唯分數(shù)論”轉(zhuǎn)變到對學生素質(zhì)綜合考查的軌道上來,搭建起學生全面發(fā)展的“立交橋”。只有人才培養(yǎng)標準與市場需求接軌了,大學畢業(yè)生就業(yè)難題才能破解。
編輯:梁棟 bibi
來源:新華網(wǎng) |
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